兒童教育類是指對兒童進行德育、智育、體育等方面的培養(yǎng)和訓練。它是提高人口素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。青春期到來以前的未成年人被稱為兒童或少年,他們在思想、性格、智力、體魄等方面的可塑兒童教育類性很強。兒童教育類是整個教育事業(yè)的重要基礎(chǔ)。
在古代社會中,教育兒童的職能主要是由家庭承擔的。近代的兒童教育類有逐漸社會化的趨勢,許多對學齡兒童都實行了義務教育的制度。但是,家庭教育仍然十分重要。
兒童教育類促進人腦發(fā)達,特別利于左右腦并行發(fā)展。千萬不要任孩子自然長大,消極地等待孩子腦成熟以后再教育,那極不利于孩子在大腦生長發(fā)育期(主要是6歲前)形成的腦功能大網(wǎng)絡(luò)。
兒童教育類開發(fā)人類巨大潛能,這個潛能是人類億萬年進化的積淀,人人都有這種巨大的遺傳潛能;但這種潛能只有在嬰幼兒時期才得以較為充分地開發(fā),不然將迅速被埋沒。人的各種潛能只有大腦生長發(fā)育期才可能較為充分激發(fā)出來。
0~6歲,延伸到12歲是佳期和次佳期的教育,佳期教育事半功百倍;而錯過佳期的教育則事倍功減半,許多方面甚至徒勞無功。每個孩子佳期內(nèi)都能學一口標準方言就是典型的事例,而錯過了佳期的青少年、成年人新學任何語言也難以學得標準、地道。
人類要重新認識胎、嬰、幼兒,胎嬰幼兒有巨大的適應性學習能,甚至可以說孩子個個都是“神童”。人一生的基本難題和重大難題(如學會直立行走、手足分工、認識萬物、掌握語言、習得行為、學會審美等等)都是嬰幼兒時期解決的,據(jù)統(tǒng)計人一生所獲知識概念的95%左右是5歲前的孩子學來的。